15 ilden şampiyon çıktı

İmam hatip okulları geçtiğimiz yıllardaki sınav başarılarını katlayarak sürdürüyor. Bu durum 2026 yılı LGS sonuçlarında da kendini gösterdi. 500 tam puan alarak büyük bir başarıya imza atan imam hatipli öğrenciler, İstanbul, Ankara, Bursa, Konya, Antalya, Kayseri, Kütahya, Sivas, Mardin, Nevşehir, Çorum, Aydın, Yozgat, Van, Samsun, Adıyaman ve Amasya olmak üzere Türkiye'nin farklı bölgelerindeki şehirlerden çıktı. Bu tablo, imam hatip okullarının yalnızca belirli merkezlerde değil, Türkiye'nin dört bir yanında akademik başarı üreten güçlü bir eğitim ağına sahip olduğunu bir kez daha ortaya koydu.

Ankara zirvede

En fazla şampiyon çıkaran il Ankara oldu. Başkentin köklü eğitim kurumlarından Tevfik İleri Anadolu İmam Hatip Lisesi, 4 öğrencisiyle Türkiye'nin en fazla şampiyon çıkaran imam hatip okulu olarak öne çıktı. İstanbul, 4 farklı okuldan 4 şampiyon çıkararak başarıda öne çıkan iller arasında yer aldı. Eyüpsultan Asımın Nesli İHO, Pendik İTO Şehit Ahmet Aslanhan AİHL, Sancaktepe Abdurrahmangazi İHO ve Tuzla Muzafferda Güzide Pulur İHO, tam puan alan öğrencileriyle İstanbul'un başarısını temsil etti. Bursa ise 3 şampiyon öğrenciyle en başarılı illerden biri oldu. Nilüfer Anadolu İmam Hatip Lisesi'nden iki, Gemlik Halitpaşa İHO'dan bir öğrenci tam puan aldı.

Konya 3 şampiyon çıkardı

Konya'da üç farklı imam hatip okulundan 3 öğrenci tam puan alarak şampiyonlar arasında yer aldı. Şehit Albay İbrahim Karaoğlanoğlu İHO, Şehit Zeynep Sağır AİHL ve Konya Merkez İHO, şehrin başarı tablosuna katkı sundu. Antalya'da Mahmud Celaleddin Ökten Anadolu İmam Hatip Lisesi'nden 2 öğrenci, Kütahya'da ise Şehit Selim Cansız AİHL ile Akşemsettin Kız AİHL'den birer öğrenci tam puan alarak önemli bir başarı elde etti. (İLKHA)

Doğan, tercih döneminde öğrencilerin rehber öğretmenlerden destek almasının büyük önem taşıdığını belirterek, doğru tercihlerin öğrencilerin eğitim hayatına yön vereceğini söyledi.

Velilere de önemli tavsiyelerde bulunan Doğan, sınav sonuçlarının çocukların geleceğini tek başına belirlemediğini ifade ederek, ailelerin bu süreçte çocuklarına anlayışlı ve destekleyici yaklaşmasının büyük önem taşıdığını vurguladı.

Doğan ayrıca, tercih sürecinin belirlenen takvim doğrultusunda yürütüleceğini hatırlatarak, öğrencilerin yüzdelik dilimlerini dikkate alarak gerçekçi tercihler yapmaları gerektiğini kaydetti.

Tercihlerin uzman rehber öğretmenlerin desteğiyle hazırlanmasının olası hataların önüne geçeceğini belirten Doğan, tercih işlemlerinin tamamlanmasının ardından mutlaka okul müdürlüklerine onaylatılması gerektiğini de sözlerine ekledi.

İsmail Doğan

'LGS bir son değil, eğitim yolculuğunun önemli basamaklarından biridir'

Doğan, 'Bu yıl Türkiye genelinde yaklaşık bir milyon öğrenci LGS'ye girdi. Batman'da ise 9 bin 370 öğrenci sınava katıldı. Hedefine ulaşan öğrencilerimizi tebrik ediyoruz. Hedefine ulaşamayan öğrencilerimize ve velilerimize ise bunun bir son olmadığını hatırlatmak istiyoruz. Çünkü bu, ne ilk ne de son sınav olacak. Öğrenciler ilerleyen süreçte YKS, KPSS ve benzeri birçok sınavla karşılaşacak. Önemli olan, karşılaşılan zorluklardan ders çıkarıp yeniden ayağa kalkabilmektir.' dedi.

'Tercih süreci üç aşamadan oluşuyor'

Tercih döneminde dikkat edilmesi gereken hususlara değinen Doğan, 'Tercih sürecinde dikkat edilmesi gereken önemli hususlar bulunuyor. Öğrenciler ve veliler, okullardaki rehber öğretmenlerden ya da kurs merkezlerinden tercih konusunda destek alabilirler. Tercihler hemen yapılmayacak. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan tercih takvimi doğrultusunda işlemler gerçekleştirilecek. Tercih sürecinde üç aşama bulunuyor. Bunlardan ilki yerel (mahalli) yerleştirme tercihidir. İkincisi merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okullar için yapılan tercihlerdir. Üçüncü aşama ise pansiyonlu okulların tercih edilmesidir.' ifadelerini kullandı.

'Yerel yerleştirme tercihi zorunludur'

Yerel yerleştirmenin tüm öğrenciler için zorunlu olduğuna dikkat çeken Doğan, 'Bütün öğrenciler, sınavdan aldıkları puan ne olursa olsun öncelikle yerel yerleştirme tercihi yapmak zorundadır. Bunun ardından merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okulları tercih edebilirler. Merkezi yerleştirmede öğrencilerin en fazla 10 okul tercih etme hakkı bulunmaktadır. Velilerden özellikle rica ediyoruz, çocuklarının sınav sonucu beklentilerinin altında kaldıysa onlara anlayışlı ve destekleyici yaklaşmaları büyük önem taşıyor. Çünkü bu sınav bir son değil, eğitim hayatındaki önemli basamaklardan yalnızca biridir. Öğrenciler, eksiklerini ve hatalarını görerek lise hayatında bunları telafi etme fırsatı bulacaktır.' diye konuştu.

'Tercihler mutlaka onaylatılmalı'

Tercih işlemlerinin tamamlanmasının ardından onay sürecinin ihmal edilmemesi gerektiğini belirten Doğan, 'Tercih işlemleri tamamlandıktan sonra mutlaka ilgili okula gidilerek tercihlerin onaylatılması gerekir. Onaylanmayan tercihler geçerli sayılmayacaktır. Tercih yapılırken mutlaka uzman rehber öğretmenlerden destek alınmalıdır. Yanlış bir tercih öğrencinin eğitim hayatını olumsuz etkileyebilir. Bu nedenle tercihlerin öğrencinin yüzdelik dilimine göre yapılması gerekir. Örneğin, bir okulun taban yüzdelik dilimi öğrencinin yüzdelik diliminden çok daha yüksekse, o okulun tercih edilmesi gerçekçi olmayacaktır. Öğrencilerin yerleşme ihtimali bulunan okulları tercih etmeleri daha doğru olacaktır.' dedi.

'Doğru tercih, öğrencinin geleceği açısından büyük önem taşıyor'

Öğrencilerin ve velilerin tercih sürecinde uzman desteği almalarının önemine vurgu yapan Doğan, 'Öğrencilerin bu süreci tek başına yönetmesi kolay değildir. Çünkü çoğu ilk kez böyle önemli bir sınava girmiştir. Aynı şekilde veliler de ilk kez bu deneyimi yaşıyor olabilir. Bu nedenle okullardaki rehber öğretmenlerden veya kurs merkezlerinden mutlaka destek alınmalıdır. Doğru tercih, öğrencinin geleceği açısından büyük önem taşımaktadır. Son olarak hem öğrencilerimize hem de velilerimize şunu hatırlatmak isterim: Sınavlar eğitim yolculuğunun yalnızca bir basamağıdır. İlk sınav olmadığı gibi son sınav da olmayacaktır. Önemli olan yılmadan çalışmaya devam etmek, yapılan hatalardan ders çıkarmak ve geleceğe daha güçlü hazırlanmaktır.' şeklinde konuştu.

'Hiçbir sınav çocuklarımızın değerini belirlemez'

Velilere de önemli mesajlar veren Doğan, 'Velilerimizin de çocuklarını koşulsuz desteklemeleri büyük önem taşımaktadır. Hiçbir sınav, bir çocuğun değerini belirlemez. Çocuklarımızın değeri aldıkları puanlarla ölçülemez. Onlara duyulan sevgi ve verilen destek her zaman sınav sonuçlarının önünde gelmelidir.' ifadeleriyle sözlerini tamamladı. (İLKHA)

Sonuçlara göre Batman'dan iki öğrenci, 500 tam puan alarak Türkiye birinciliği elde etti.

Türkiye birincisi olan öğrencilerden biri Fatih Ortaokulu öğrencisi Muhammet Emir Ezgin, diğeri ise Batman'daki bir özel okulun öğrencisi Mir Bedirhan Noyan oldu.

İl Millî Eğitim Müdürü Yaşar Ciğer, elde edilen başarının öğrencilerin çalışmaları, öğretmenlerin emeği ve velilerin desteğiyle gerçekleştiğini belirtti.

Ciğer 'LGS'de 500 tam puan alarak Türkiye birinciliği elde eden öğrencilerimizle büyük bir gurur yaşıyoruz. Bu başarı; planlı çalışmanın, disiplinli emeğin ve eğitim camiamızın ortaya koyduğu özverinin en güzel göstergesidir. Öğrencilerimizi tebrik ediyor, onların yetişmesinde emeği bulunan öğretmenlerimize, okul yöneticilerimize ve velilerimize teşekkür ediyorum. Başarılarının hayatları boyunca devam etmesini diliyorum.' ifadelerini kullandı. (İLKHA)

Açıklanan verilere göre Uçgun, hem genel yüzdelik dilimde hem de il yüzdelik diliminde yüzde 0,01'lik rekor bir başarı elde etti.

Elde edilen bu tarihi başarıya ilişkin Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğü, sosyal medya hesapları üzerinden bir tebrik mesajı yayımladı. Mustafa Emin Uçgun'un başarısının kentte büyük bir sevinçle karşılandığı belirtilen açıklamada şu ifadelere yer verildi:

'Bu büyük başarıyla ilimizi ve eğitim camiamızı gururlandıran öğrencimiz Mustafa Emin Uçgun'u, kıymetli ailesini, fedakâr öğretmenlerini ve emeği geçen tüm okul yöneticilerimizi yürekten tebrik ediyor; başarılarının daim olmasını diliyoruz.' (İLKHA)

İmam hatip ortaokulu öğrencisi olan Mehmet Efe Arslanhan, yaşadığı duyguları İLKHA mikrofonuna anlattı.

Bir imam hatipli öğrenci olarak bu başarıdan büyük mutluluk duyduğunu ifade eden Arslanhan, elde ettiği başarıyı disiplinli ve verimli çalışmasına borçlu olduğunu dile getirdi.

'Çocukluk hayalimi gerçekleştirdiğim için çok mutluyum'

Bu başarıyı düzenli çalışmaya, istikrarlı olmaya ve eksiklerinin üzerine gitmeye borçlu olduğunu belirten Arslanhan, 'Hacı Süphiye Bölmez İmam Hatip Ortaokulu'ndan bu sene mezun oldum ve LGS'ye girdim. LGS'den tam 500 puan aldım. Bu benim çocukluk hayalimdi. Çocukluk hayalimi gerçekleştirdiğim için çok mutluyum. Şu anki hâlimden de son derece memnunum. Bu başarımı düzenli çalışmaya, istikrarlı olmaya ve eksiklerimin üzerine gitmeye borçluyum. Ben daha çok verimli çalışmaya odaklandım. Çünkü her zaman verimli çalışamıyordum. Örneğin bir süre ders çalışırken müzik dinliyordum, bu da verimimi oldukça düşürüyordu. Aynı şekilde çalışırken video izlemek de benim için verimi azaltıyordu. Ancak bu alışkanlıklar sayesinde en azından sıkılmıyordum. Ders çalışırken asıl önemli olanın sıkılmamak ve motivasyonu korumak olduğunu düşünüyorum. Zaten bu sürecin en zor kısmı, bir yıl boyunca sınav psikolojisini ve azimli duruşu korumaktı. Çalışmak aslında işin en basit kısmı.' ifadelerine yer verdi.

Bu süreçte öğretmenleri ve ailesinin kendisine büyük destek verdiğini söyleyen Arslanhan, 'Bu süreçte hocalarım, okulumuzun sistemi, idarecilerimiz ve ailem bana çok büyük destek verdi. Annem ve babamın her ikisinin de öğretmen olması, çalışma hayatımın başında daha disiplinli olmamı sağladı. Konuları daha iyi anlamama, işin aslını kavramama ve motivasyonumu asla kaybetmememe katkı sundular.' dedi.

Arslanhan, bir imam hatipli öğrenci olarak bu başarıyı elde etmekten büyük mutluluk duyduğunu belirterek, 'Bir imam hatipli öğrencisi olarak bu başarıyı elde ettiğim için çok mutluyum. İyi ki de başardım. Hem okulumu hem ailemi hem de emeği geçen herkesi gururlandırdım. Diğer arkadaşlarıma da ders çalışma konusunda daha düzenli ve programlı hareket ederek gayret göstermelerini tavsiye ediyorum.' ifadelerini kullandı.

Mehmet Efe Arslanhan'ın babası ve aynı zamanda Hacı Süphiye Bölmez İmam Hatip Ortaokulu Fen Bilimleri öğretmeni olan Selim Arslanhan, bu başarıdan büyük gurur duyduklarını ifade etti.

'Hem oğlumun hem de imam hatip ortaokulundan bir öğrencinin bu başarıyı elde etmesi bize çifte gurur yaşattı'

Son 20 yılda imam hatip okullarının yeniden eski değerlerine kavuşmaya ve hak ettiği saygıyı görmeye başladığını belirten Arslanhan, şöyle konuştu:

'Öncelikle bu durumdan dolayı gururluyum. Hem oğlumun bu başarıyı elde etmesi hem de okulumuz Hacı Süphiye Bölmez İmam Hatip Ortaokulu'ndan böyle büyük bir başarının çıkması bize çifte gurur yaşattı. Hepimiz biliyoruz ki özellikle 20 yıl öncesine kadar imam hatipler çeşitli zorluklarla karşı karşıya kaldı. Ancak son 20 yıldır imam hatip okullarımız yeniden eski değerlerini ve hak ettiği saygıyı kazanmaya çalışıyor. Bizim okulumuz hem dini hem de akademik eğitimi bir arada sunan bir kurumdur. Burada sadece dini eğitim değil, aynı zamanda akademik başarı için desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerimize de büyük emek veriliyor. Okulumuzda Akademik Takip Komisyonu bulunuyor. Bu komisyon, okul idaremiz, müdürümüz ve öğretmenlerimizle birlikte çok değerli çalışmalar yürütüyor. Aynı zamanda dini derslerimiz de bulunuyor. Öğretmenlerimiz öğrencilerimizin manevi gelişimlerine katkı sunuyor. Bu da çok şükür olumlu sonuçlar doğuruyor.'

'İlkokul yıllarından beri disiplinli ve düzenli çalışan bir öğrenciydi'

Efe'nin başarısının temelinde disiplinli çalışmanın bulunduğunu belirten baba Arslanhan, 'Başarısını disiplinli çalışmasına borçlu olduğunu söyleyebiliriz. Öğretmen ve baba olarak benim için disiplin ve düzen her zaman ön plandadır. Özellikle LGS gibi zorlu bir sınava hazırlanan öğrencinin disiplinini elden bırakmaması gerekir. LGS, bir öğrencinin hayatında yalnızca bir kez gireceği önemli bir sınavdır. Bu nedenle özellikle son yılını buna göre planlaması gerekir. Ancak bu, 5'inci, 6'ncı ve 7'nci sınıflarda boş geçirip sadece sekizinci sınıfta çalışmanın yeterli olacağı anlamına gelmez. Efe, ilkokul yıllarından beri disiplinli ve düzenli çalışan bir öğrenciydi. Okulumuza gelmesiyle birlikte bu azmine daha da büyük bir ivme kattı ve çok şükür sınavda 500 tam puan aldı.' ifadelerini aktardı.

'Arzumuz, topluma hayırlı ve insanlığa hizmet eden bir meslek sahibi olmasıdır'

Son olarak baba Arslanhan, şu ifadeleri kullandı:

'Malum olduğu üzere son zamanlarda Türkiye'de ve Orta Doğu'da yaşanan sorunları gördüğümüzde, iyi bir mühendis olunabilir. Ancak bugün iyi bir mühendis denildiğinde sadece atom bombası değil, Gazze gibi yerlere atılan birçok bomba ve silahta da bir mühendisin imzası bulunuyor. Biz böyle bir insan olmasını istemiyoruz. Evet, mühendis olabilir ama topluma hayırlı, insanlığa hizmet eden bir meslek sahibi olmasını isteriz. Aynı şekilde organ mafyasının parçası olan değil, insanların hayatına dokunan bir doktor olmasını arzu ederiz. Dolayısıyla sadece akademik başarı değil, bunun yanında manevi ve dini değerlere de sahip, örnek bir meslek sahibi olmasını istiyoruz. Çok mutlu ve gururluyuz. İnşallah bu başarı ülkemiz ve Mardin'imiz için hayırlı olur.' (İLKHA)

LGS'de Çamlıca Koleji öğrencileri Hamza İncebay ve Ali Said Çelik, sınavdaki tüm soruları doğru cevaplayarak Türkiye birincisi oldu. İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'nda da 4 öğrenci tüm soruları doğru yanıtlayarak Türkiye birinciliğini elde etti.

Kampüste düzenlenen programda Çamlıca Koleji Yönetim Kurulu Başkanı Mustafa Sarıtaç, Türkiye birincisi olan öğrencileri tek tek tebrik ederek kendilerine para ödülü takdim etti.

'Başarı, güçlü vizyonun ve disiplinli çalışmanın ürünüdür'

Çamlıca Koleji Kampüs Müdürü Ferdi Polat, elde edilen başarıya ilişkin yaptığı değerlendirmede, 'Altı Türkiye birincisi ile Çamlıca Koleji zirvedeki yerini bir kez daha tescilledi. Eğitimde başarı tesadüf değil, güçlü bir vizyonun, disiplinli çalışmanın ve yıllara dayanan tecrübenin ürünüdür.' dedi.

'2026 yılında toplam altı Türkiye birincisi çıkardık'

2026 yılında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından gerçekleştirilen LGS ve bursluluk sınavlarında elde edilen sonuçlar ile sportif başarıların Malatya'daki öncü konumlarını bir kez daha ortaya koyduğunu belirten Polat, 'Liselere Giriş Sınavı'nda öğrencilerimiz Hamza İncebay ve Ali Said Çelik sınavdaki tüm soruları doğru cevaplandırarak gösterdikleri üstün başarıyla Türkiye birincisi olarak bizlere büyük bir gurur yaşattı. İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'nda da 4 öğrencimiz yine sınavdaki tüm soruları doğru cevaplandırarak Türkiye birincisi olmayı başardı. Böylece Çamlıca Koleji, 2026 yılında toplam altı Türkiye birincisi çıkararak yalnızca Malatya'nın değil, Türkiye'nin de örnek gösterilen eğitim kurumlarından biri olduğunu bir kez daha kanıtladı.' ifadelerini kullandı.

Ferdi Polat

'Öğrencilerimizi yalnızca sınava değil, hayata hazırlıyoruz'

Başarıda öğrencilerin azmi, öğretmenlerin fedakârlığı, yöneticilerin kararlı eğitim anlayışı ve velilerin güveninin önemli rol oynadığını dile getiren Polat, 'Bu büyük başarı, öğrencilerimizin azmi, öğretmenlerimizin fedakârlığı, yöneticilerimizin kararlı eğitim anlayışı ve velilerimizin güveniyle oluşturduğumuz güçlü eğitim ikliminin doğal sonucudur. Çamlıca Koleji olarak bizler öğrencilerimizi yalnızca sınava hazırlamıyor, onları bilgiyle, değerlerle, özgüvenle ve hedefleri doğrultusunda ilerleyebilen bireyler olarak geleceğe taşıyoruz. Her yıl artarak devam eden akademik ve sportif başarılarımız, uyguladığımız eğitim modelinin ne kadar doğru ve sürdürülebilir olduğunun en somut göstergesidir. Malatya'da sektörün lideri olmanın sorumluluğuyla hareket ediyor, başarıyı bir sonuç değil, sürekli geliştirilen bir kültür olarak görüyoruz. Bu anlayışla yetiştirdiğimiz her öğrencinin başarısı bizim için geleceğe atılmış güçlü bir adımdır.' diye konuştu.

'Öğrencilerimiz katıldıkları ulusal ve yerel organizasyonlarda 17 kupa ve 148 madalya kazandı'

Akademik başarıların yanı sıra sportif alandaki başarılara da değinen Polat, 'Akademik başarılarımızın yanı sıra sportif alandaki başarılarımız da Çamlıca Koleji'nin nitelikli eğitim anlayışının en güçlü göstergelerinden biridir. 2025-2026 eğitim-öğretim yılında 332 lisanslı öğrencimiz, 20 farklı spor branşında Çamlıca Koleji'ni başarıyla temsil etti. Öğrencilerimiz katıldıkları ulusal ve yerel organizasyonlarda 17 kupa ve 148 madalya kazanarak Çamlıca Koleji'nin sadece akademik değil, sporda da sanatta da Malatya'nın öncü eğitim kurumu olduğunu bir kez daha ortaya koydu.' dedi.

Mustafa Sarıtaç

'Hedefimiz iyi insan ve dünya insanı yetiştirmek'

Çamlıca Koleji Yönetim Kurulu Başkanı Mustafa Sarıtaç ise okulun kuruluşundan bu yana temel hedeflerinin akademik başarıyla birlikte değerlerine bağlı bireyler yetiştirmek olduğunu belirterek, 'Çamlıca Koleji olarak Malatya'da eğitim-öğretime başladığımız günden bugüne her daim şunu ifade ettik; vatanını, milletini, ülkesini ve bayrağını seven bir dünya insanı yetiştirmek hep hedefimiz oldu. İyi bir insan yetiştirmek ama aynı zamanda iyi bir akademik başarı elde etmek için canımızı dişimize takarak büyük bir gayretle çalıştık.' ifadelerini kullandı.

'Malatya'nın yeniden küllerinden doğabilmesi adına bu başarı gerçekten gurur vericidir'

Geçmiş yıllarda da Türkiye birincileri çıkardıklarını hatırlatan Sarıtaç, '2021'de Türkiye birincisi çıkardık. 2023'te Türkiye birincisi çıkardık. 2024'te Türkiye birincisi çıkardık. 2025'te Türkiye birincileri çıkardık ve 2026'da bugün altı tane Türkiye birinciliği elde ettik. Depremle yerle bir olan Malatya'nın yeniden küllerinden doğabilmesi adına bu başarı gerçekten gurur vericidir.' dedi.

'Bu ülkedeki her bir bireyin dünya insanı olarak yetişmesi için elimizden geleni yapacağız'

Başarıda emeği bulunan herkese teşekkür eden Sarıtaç, 'Bu başarıda emeği geçen başta annelerimiz, babalarımız, çocuklarımız, emek veren okuldaki her bir öğretmen arkadaşıma, kampüs müdürüme, müdür yardımcılarıma, rehber öğretmenlerime ayrı ayrı teşekkür ediyorum. Çamlıca Koleji, Malatya için canla başla çalışmaya devam edecek. Bu ülkedeki her bir bireyin dünya insanı olarak yetişmesi için elimizden geleni yapacağız. Buna söz verdik ve bu yolda yürümeye devam edeceğiz. Lütfen bir dünya insanı olun ve katma değeri yüksek teknolojiler üreten bir ekibin lideri olarak sizi görmek istiyoruz. Başarılarınız daim olsun. Malatya'mıza ve ülkemize hayırlı uğurlu olsun.' diye konuştu. (İLKHA)

Platform üzerinden okullar; il, ilçe, okul türü, okul kademesi, alan, pansiyon durumu ve benzeri kriterlere göre sorgulanabiliyor. Kullanıcılar ayrıca okulların adresi, iletişim bilgileri, öğretim şekli, ders saatleri, fiziki imkânları, kontenjan durumu ve diğer özelliklerine ulaşabiliyor.

Tercih döneminde rehber olacak

LGS kapsamındaki merkezî sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından erişime açılan platformun, 13 temmuzda başlayacak tercih döneminde öğrenci ve velilere rehberlik etmesi amaçlanıyor.

Platform üzerinden sınavla ve sınavsız öğrenci alan okulların taban yerleşme puanları, yüzdelik dilimleri ve net bilgileri incelenebilecek. Öğrenci ve veliler, tercih etmeyi planladıkları okulları karşılaştırabilecek ve kendilerine özel taslak tercih listesi oluşturabilecek. (İLKHA)

'Başarı ivmesini bu yıl da koruyoruz'

Türkiye genelinde tam puan alan 452 öğrenci arasından 11'inin Gaziantep'ten çıkmasının büyük bir gurur vesilesi olduğunu ifade eden Vali Çeber, şu ifadeleri kullandı:

'Sevgili hemşerilerim... Bu yıl Liselere Geçiş Sınavı'nda (LGS) Türkiye birincisi olan 452 öğrencimizin 11'inin Gaziantep'imizden çıkması, hepimiz için büyük bir gurur kaynağı olmuştur. Geçtiğimiz yıl yakaladığımız başarı ivmesini bu yıl da koruyarak eğitimdeki güçlü yürüyüşümüzü sürdürmenin mutluluğunu yaşıyoruz.'

'Yolunuz ve bahtınız açık olsun'

Başarıda emeği geçen tüm eğitim camiasına ve ailelere teşekkür eden Çeber, 'Bu gurur tablosunun mimarları olan öğrencilerimizi, fedakârca emek veren öğretmenlerimizi, okul yöneticilerimizi ve her zaman evlatlarının yanında olan kıymetli ailelerimizi yürekten kutluyorum. Sevgili Şahinlerim, elde ettiğiniz bu başarı; azminizin, disiplininizin ve inancınızın en güzel karşılığıdır. Yolunuz ve bahtınız açık olsun. Gaziantep'imizin eğitimdeki başarı hikâyesini hep birlikte daha da ileriye taşıyacağız.' ifadelerini kullandı. (İLKHA)

Kürsülerde ve rahle başlarında yerini alan minikler, bir yandan Kur'an-ı Kerim okumayı öğrenirken bir yandan da temel dini bilgileri kuşanıyor.

Kurs ortamında akranlarıyla bir araya gelerek dostluklarını pekiştiren öğrenciler, kendilerine sunulan bu manevi imkânlardan ötürü büyük mutluluk duyduklarını ifade ediyor.

Sabiha Sultan Çomak

'Birbirinden güzel oyunlar oynuyoruz'

Camiye gelmenin sevincini yaşadığını dile getiren Sabiha Sultan Çomak 'Burada duaları öğreniyoruz. Hocalarımız bize çok iyi davranıyor. Namaz kılmayı ve abdest almayı öğreniyoruz. Ayrıca birbirinden güzel oyunlar oynuyoruz. Özel günlerde çeşitli etkinlikler yapılıyor, hatta bazen dondurma da dağıtılıyor. Ben bütün ailelere çocuklarını buraya göndermelerini tavsiye ediyorum. Burada internetin doğru kullanımı, sahabelerin hayatı, geçmiş kavimlerin yaşadıkları ve insanların hangi yanlış yollara saptıkları gibi konuları da öğreniyoruz.' dedi.

Cemre Altun

'Kur'an kursunun açılmasını dört gözle bekliyorduk'

Kur'an kurslarına gelmenin sevincini yaşadığını dile getiren Cemre Altun 'Okul biter bitmez Kur'an kursunun açılmasını dört gözle bekliyorduk ve hemen kursa yazıldık. Burada dinimizi, Peygamber Efendimizin hayatını ve sahabelerin hayatını öğreniyoruz. Birçok etkinlik yapıyoruz. Hocalarımız bize çok iyi davranıyor ve her konuda destek oluyorlar. Kursun açılmasına çok sevindim ve burada olduğum için çok mutluyum.' ifadelerini kullandı.

İkranur Kanlıer

'Kurs açıldığında çok sevindim'

Öğrencilerden İkranur Kanlıer 'Kur'an öğrenmek için buraya geldim. Kurs açıldığında çok sevindim. Peygamber Efendimizin hayatını öğreniyoruz ve çeşitli etkinlikler yapıyoruz. Hocalarımız bize sevgiyle yaklaşıyor. Burada saklambaç gibi eğlenceli oyunlar da oynuyoruz. Burasını çok sevdim. Hem çok güzel vakit geçiriyoruz hem de Kur'an-ı Kerim'i öğreniyoruz.' şeklinde konuştu.

Ayşenur Vural

'İnşallah herkes Kur'an kursuna gelir'

Dini bilgiler öğrenmenin mutluluğunu yaşadığını dile getiren Ayşenur Vural 'Yaz tatili başlayınca hemen Kur'an kursuna yazıldık. Her yıl kursun açılmasını sabırsızlıkla bekliyoruz. Buraya geldiğimizde Kur'an-ı Kerim okumayı, sureleri ve dinimizi öğreniyoruz. Peygamber Efendimizi örnek alıyoruz. Allah, peygamberlerini insanlara doğru yolu göstermek için göndermiştir. İnşallah herkes Kur'an kursuna gelir, öğrendiklerini hayatına uygular ve Peygamber Efendimizin güzel ahlakını örnek alır.' dedi.

Rahime Yağmur Sarı

'İnşallah hepimiz Kur'an-ı yaşarız'

İşaret diliyle konuşan Rahime Yağmur Sarı 'Allah Peygamber Efendimiz ve diğer peygamberleri bize doğru yolu göstermek için göndermiştir. Bu peygamberler bize örnek olsun ve bizi doğru yola iletmek için gelmiş. İnşallah hepimiz Kur'an okumayı öğrenir ve hayatımıza uygularız.' şeklinde konuştu. (İLKHA)

Tekin, ortaöğretim sürecinde öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun olarak tercih edecekleri her eğitim kurumunda onları sevgi ve şefkatle karşılayacak öğretmenlerin bulunduğunu kaydetti.

Farklı okul seçeneklerini hatırlattı

Ortaokulu tamamlayan öğrenciler için sınavla öğrenci alan okulların yanı sıra yerel yerleştirme ve yetenek sınavıyla öğrenci kabul eden eğitim kurumlarının da bulunduğunu vurgulayan Tekin, Anadolu liseleri, Anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik Anadolu liseleri, güzel sanatlar liseleri ile spor liselerinin öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre önemli alternatifler sunduğunu belirtti.

Tekin, öğrencilerin hayallerine ulaşma yolunda öğretmenlerle birlikte her zaman yanlarında olacaklarını ifade ederek, tercih dönemindeki tüm öğrencilere başarı diledi. (İLKHA)

8. sınıf öğrencileri, sınav sonuçlarını Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesi üzerinden görüntüleyebiliyor.

SINAV SONUCUNU SORGULAMAK İÇİN TIKLAYIN (İLKHA)

Sonuçların ilan edilmesinin ardından tercih süreci başlayacak. Öğrenciler, tercihlerini 13-24 Temmuz tarihleri arasında gerçekleştirecek.

Liselere yerleştirmeler, yerel, merkezi ve pansiyonlu okullar olmak üzere üç grupta yapılacak. Merkezi yerleştirmede öğrenciler puan ve yüzdelik dilimlerine göre tercih yaparken, yerel yerleştirmede adres, okul başarı puanı ve okula devam kriterleri esas alınacak.

Öğrenciler merkezi yerleştirme kapsamında en fazla 10 okul tercih edebilecek. Yerel yerleştirmede ise en fazla 5 okul seçilebilecek ve aynı okul türünden en fazla 3 okul tercih edilebilecek.

Pansiyonlu okullar için tercih yapılması ise isteğe bağlı olacak. (İLKHA)

Kılavuzda; fen lisesi, sosyal bilimler lisesi, Anadolu lisesi, Anadolu imam hatip lisesi, mesleki ve teknik Anadolu lisesi, güzel sanatlar lisesi ve spor lisesi hakkında bilgilere de yer verildi.

Bakanlık, LGS kapsamındaki merkezî sınav sonuçlarının 10 Temmuz'da açıklanacağını, sonuçların ilan edilmesiyle birlikte Ortaöğretime Geçiş Tercih ve Yerleştirme Kılavuzunun da yayımlanacağını bildirdi.

'Sadece puana değil yüzdelik dilime bakın'

Kılavuzda, tercih döneminde sık yapılan hatalara da dikkat çekildi. Tercihlerin yalnızca puana göre değil yüzdelik dilim esas alınarak yapılması, listenin sadece en çok istenen ya da garanti görülen okullardan oluşturulmaması, tercihlerin istek sırasına göre dizilmesi ve okulun ulaşım imkânları, yabancı dil eğitimi ile okul ikliminin araştırılması tavsiye edildi. Ayrıca tercih işlemlerinin son güne bırakılmaması gerektiği vurgulandı.

'Rota Maarif' platformu kullanılabilecek

Bakanlık, öğrencilerin tercih sürecinde dijital destek alabilmeleri amacıyla 'Rota Maarif' platformundan yararlanabileceklerini belirtti. Platform, sınav sonuçlarının açıklanacağı 10 Temmuz itibarıyla hizmete açılacak.

Veli ve öğrencilere tavsiyeler

Kılavuzda velilere, tercih sürecinde çocuklarını doğru bilgi kaynaklarına yönlendirmeleri, onların düşüncelerini dikkatle dinlemeleri ve ilgi alanlarını göz önünde bulundurmaları önerildi. Sonuçtan ziyade doğru karar verme sürecine odaklanılması ve öğrencilerin yönlendirilmeden desteklenmesi gerektiği ifade edildi.

Öğrencilere yönelik bölümde ise LGS'nin hayatın tek belirleyicisi olmadığı vurgulanarak, ilgi alanlarına uygun ve mutlu olabilecekleri bir lise tercih etmelerinin önemine dikkat çekildi.

Yerleştirme üç farklı şekilde yapılacak

Kılavuza göre liselere yerleştirmeler; yerel yerleştirme, merkezî yerleştirme ve pansiyonlu okullara yerleştirme olmak üzere üç şekilde gerçekleştirilecek.

Yerel yerleştirmede öğrenciler, ikamet adresi, Okul Başarı Puanı (OBP) ve devam-devamsızlık kriterleri esas alınarak en fazla 5 okul tercih edebilecek. İlk üç tercihin kayıt alanındaki okullardan yapılması zorunlu olacak.

Merkezî yerleştirmede ise öğrenciler LGS puanıyla öğrenci alan okullar arasından en fazla 10 tercih yapabilecek. Pansiyonlu okul tercihleri ise isteğe bağlı olarak gerçekleştirilecek. (İLKHA)

'Vefatlarından sonra kapanmayan bir sadaka-i cariye ile isimleri yaşayacak'

Törende konuşan Gaziantep Valisi Kemal Çeber, eğitime verdikleri destek dolayısıyla Burnukara ailesine teşekkür ederek, Gaziantep'in hayırseverlik kültürünün önemli bir örneğine daha şahit olduklarını söyledi.

Vali Çeber 'Yine çok kıymetli bir protokol ve çok kıymetli bir aileyle bir aradayız. Yine eğitim, yine çocuklarımız, yine okullarımız ve bu kez Burnukara ailesi bizlerle beraber. Bir süredir üzerinde çalıştığımız bu hayırlı hizmet vesilesiyle bir araya geldik.' dedi.

İmzalanan protokolle birlikte Sevgi Burnukara ve Ali Burnukara isimlerinin iki eğitim kurumunda yaşatılacağını belirten Çeber 'İnşallah bu protokolle beraber hem Sevgi Burnukara Hanımefendiyi hem de Ali Burnukara Beyefendiyi okullarımızda isimleriyle yaşatacağız. Burnukara ailesinin yeni bir sevap defteri daha açılmış olacak. Hem bu dünyada hem de vefatlarından sonra kapanmayan bir sadaka-i cariye ile isimleri yaşayacak.' ifadelerini kullandı.

Gaziantep'in hayırsever ailelerinden birinin daha eğitime önemli bir katkı sunduğunu belirten Vali Çeber 'Burnukara ailesi, hayır ve hasenat denildiğinde ismini duyduğumuz kıymetli ailelerimizden biridir. Görüşmelerimiz sonucunda iki okulumuzda büyüklerinin isimlerinin yaşatılmasını arzu ettiler. Bugün bu anlamlı çalışmayı gerçekleştiriyoruz.' diye konuştu.

Eğitime yönelik desteklerin yeni yatırımlara da vesile olacağını ifade eden Çeber, süreçte katkı sunan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'e teşekkür ederek 'Kıymetli Bakanımız bu konuda özel bir hassasiyet gösterdi ve bizleri kırmadı. Bu okullarda ailemizin isimleri yaşayacak, bu hayır vesilesiyle nice eğitim faaliyetlerine katkı sağlanacak.' dedi.

'Hayırseverlerimizin desteği büyük önem taşıyor'

Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürü Önder Arpacı ise gerçekleştirilen protokolün önemine dikkat çekerek, eğitime katkı sağlayan hayırseverlere teşekkür etti.

Arpacı 'Özel anlamlı bir protokol imza töreni gerçekleştiriyoruz. 24 derslikli Çamtepe İlkokulu ve Çamtepe Ortaokulumuzun hayırseverlerimizin isimleriyle yaşatılmasına ilişkin protokolü imzalıyoruz. Bu süreçte desteklerinden dolayı Sayın Valimize, Milli Eğitim Bakanımıza, İnşaat ve Emlak Genel Müdürlüğümüze ve ailelerinin isimlerini yaşatmak adına kıymetli bir hayır gerçekleştiren hayırseverlerimize teşekkür ediyorum. Yapılan hayrın kabul olmasını temenni ediyor, protokolümüzün hayırlı ve uğurlu olmasını diliyorum.' ifadelerini kullandı.

Açılış programında öğrencilere hitap eden İl Müftü Vekili Bayram Öztürk, altı hafta boyunca devam edecek yaz Kur'an kurslarının çocukların dini ve manevi gelişimi açısından büyük önem taşıdığına dikkat çekti.

Öztürk, konuşmasında şu ifadelere yer verdi:

'Yaz Kur'an kurslarımız, çocuklarımızın camilerimizin ve Kur'an kurslarımızın manevi atmosferini teneffüs ederek Kur'an-ı Kerim'i öğrenmelerine, ibadet bilinci kazanmalarına ve dini, ahlaki, milli ve manevi değerlerle yetişmelerine önemli katkılar sunmaktadır. Eğitim hayatlarının henüz baharında olan yavrularımız burada yalnızca bilgi edinmeyecek, aynı zamanda güzel ahlakı, paylaşmayı, saygıyı, sevgiyi ve kardeşliği de yaşayarak öğreneceklerdir. Bugünün cami yarenleri, yarınlarımızın toplumsal dönüşümünde söz sahibi olacak bireylerdir. Çünkü değerlerine bağlı, milli ve manevi kimliğini koruyan, ahlakını Kur'an ve sünnetle şekillendiren nesillere her zamankinden daha fazla ihtiyacımız vardır. Bu toprakların mayasında Kur'an ve sünnet bulunmaktadır. Yavrularımız bu altı haftalık süreçte temel dini bilgileri ve güzel değerleri öğreneceklerdir. Ancak bu eğitimin kalıcı hale gelmesi noktasında en büyük sorumluluk ailelerimize düşmektedir. Anne ve babalarımızın çocuklarını yıl boyunca manevi yönden desteklemeleri, öğrendiklerini hayatlarına yansıtmalarına rehberlik etmeleri büyük önem taşımaktadır.'

Öztürk, yaz Kur'an kurslarının ilimize, milletimize ve ülkemize hayırlar getirmesini temenni ederek, 'Yaz Kur'an kurslarımızda büyük bir özveriyle görev alan ve alacak olan tüm din görevlilerimize ve Kur'an kursu öğreticilerimize emeklerinden dolayı şimdiden teşekkür ediyor, çalışmalarında üstün başarılar diliyorum. Evlatlarımızın manevi eğitimine destek veren, onları camilerimiz ve Kur'an kurslarımızla buluşturan kıymetli anne ve babalarımızı da gönülden tebrik ediyorum. Rabbim bu hizmetleri hayırlı ve bereketli eylesin.' ifadelerini kullandı.

Program, öğrencilere çeşitli ikramlarda bulunulmasının ardından sona erdi. (İLKHA)

Arslan, karne notlarının çocukların kişiliğini yansıtmadığını belirterek, yaz tatilinin hem dinlenme hem de gelişim açısından iyi değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti.

'Karne çocuğun şahsiyetini göstermez'

Karne değerlendirmesinde velilerin doğru bir yaklaşım sergilemesi gerektiğini belirten Arslan, 'Karne çocuğun şahsiyetini gösteren bir durum değildir. Karnedeki notlar çocuğun şahsiyetine verilen notlar değildir. Karnedeki notlar, bir sene boyunca çocuğun okulda gösterdiği akademik başarıya verilen notlardır. Lütfen çocuğunuzu karne notlarıyla ölçmeyin. Bu anlamda karne üzerinden çocuğumuzu değerlendirip bunu bir baskı aracına dönüştürmek çok sağlıksız bir tutum olacaktır. Bunun yerine bir sene içerisinde biz neler yaptık, ne yapmadık, bunun üzerine sağlıklı bir düşünme ve sonraki yılın planlamasını buna göre yapmak doğru bir karne değerlendirilmesi olacaktır.' dedi.

'Yaz tatili sadece eğlence değil, gelişim dönemidir'

Yaz aylarının çocukların gelişimine katkı sağlayacak etkinliklerle değerlendirilmesi gerektiğini ifade eden Arslan, 'Çocuklarımıza yazın bunun sadece bir yatış olmadığını, sadece gidip eğlenmek olmadığını göstermek gerekiyor. Yaz etkinlikleri çocuğu geliştirecek etkinlikler olmalıdır. Hem sportif hem kültürel hem sanatsal hem de ailece vakit geçirebileceğiniz etkinlikler seçin. Aile olmayı öğrenebileceğiniz etkinlikler seçin. Bu şekilde çocuk hem fiziksel gelişim yönünden hem duygusal olarak hem de bilişsel olarak gelişecektir. Ayrıca bütün öğrencilerimize yaz boyunca en az üç kitap okumalarını tavsiye ediyoruz. Ancak anne ve babanın elinde telefon varken çocuğa 'Git kitap oku' demesi doğru değildir. Ailece ortak bir kitap okuma saatinin olması gerekiyor.' ifadelerini kullandı.

Arslan, dijital bağımlılığın çocuklar üzerindeki olumsuz etkilerine de dikkat çekerek, 'Günümüzde en büyük problemlerden bir tanesi maalesef sanal dijital dünya bağımlılığıdır. Bu durum çocuklarımızı gerçek hayattan uzaklaştırmaktadır. Telefonda, tablette veya bilgisayarda geçirilen uzun süreler çocuğu olumsuz etkilemektedir. Ailece yapılan etkinlikler ve kitap okuma saatleri çocukların bu bağımlılıktan kurtulmasında önemli bir etken olacaktır.' diye konuştu.

'Çocuklar yaz okulları ve aile ziyaretleriyle değerlerini güçlendirmeli'

Akraba ziyaretlerinin ve yaz kurslarının önemine değinen Arslan, 'Ailece yapacağınız akraba ve eş dost ziyaretleri çocuğun dünyasında birlikte yaşamanın, merhametin, büyüklere saygının, küçüklere sevginin nasıl olması gerektiğini öğretecektir. Bunun yanında değerler eğitimi veren yaz okulları ve yaz kursları da çok önemlidir. Çocuklar burada hem kendi yaşıtlarıyla vakit geçirecek hem değerler eğitimi alacak hem de sportif ve sanatsal faaliyetlere katılarak boş zamanlarını verimli değerlendireceklerdir. Yaz tatili önemli bir boş zaman dönemidir ve bu zamanın en verimli şekilde kullanılması gerekir. Çocuk hem dinlenecek hem eğlenecek hem de fiziksel, bilişsel ve duygusal anlamda gelişim gösterecektir. Bütün velilerimize ve öğrencilerimize mutlu, huzurlu, sağlıklı ve değerler eğitimiyle dolu bir yaz tatili diliyorum.' şeklinde konuştu. (İLKHA)

Sistem, rotamaarif.meb.gov.tr adresi üzerinden hizmet verecek. Rota Maarif ile öğrenciler, veliler, öğretmenler ve tüm vatandaşlar, okul bilgilerine kolayca ulaşabilecek.

Rota Maarif'te kullanıcılar; okulları il, ilçe, okul türü, okul kademesi, alan, pansiyon durumu ve benzeri kriterlere göre sorgulayabilecek.

Platformda okulların temel bilgileri, adresleri, iletişim bilgileri, öğretim şekli, ders saatleri, fiziki imkânları, kontenjan durumu ve diğer özellikleri yer alıyor. Bu bilgiler sade ve anlaşılır bir yapıda sunuluyor.

LGS sonuçlarının açıklanacağı 10 Temmuz'da aktif hâle gelecek

Rota Maarif, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezî sınav sonuçlarının açıklanacağı 10 Temmuz'da aktif hâle gelecek. Platform ile LGS tercih sürecinde sınavsız okullarla birlikte merkezî sınavla öğrenci alan okulların taban yerleşme puanı, yüzdelik dilim ve net bilgileri sistem üzerinden incelenebilecek. Öğrenciler ve veliler, tercih etmeyi düşündükleri okulları karşılaştırabilecek ve taslak tercih listesi oluşturulabilecek.

Tüm vatandaşlar için ortak bir bilgi platformu

Sistem, öğrenci tercihleri hizmeti dışında da bazı kolaylıklar getiriyor. Öğretmenler, tayin ve yer değiştirme dönemlerinde sistem üzerinden okullar hakkında bilgi alabilecek, görev yapmayı düşündükleri kurumların konumu, türü ve imkânları hakkında ön değerlendirme yapabilecek.

'Rota Maarif', tüm vatandaşlar için ortak bir okul bilgi platformu özelliği taşıyor. Vatandaşlar, yaşadıkları yerdeki ya da taşınmayı planladıkları bölgedeki okulları sistem üzerinden detaylı olarak inceleyebilecek. (İLKHA)

Yılda iki kez, ocak ve temmuz aylarında yayımlanacak hakemli akademik dergi, lise öğrencilerinin bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak özgün çalışmalar üretmelerini, akademik yazma becerilerini geliştirmelerini ve bilimsel üretim süreçlerine erken yaşta katılmalarını amaçlıyor.

Dergiye gönderilen çalışmalar, alanında uzman hakemler tarafından bilimsel değerlendirme sürecinden geçirilerek yayımlanıyor. Böylece öğrencilerin ulusal düzeyde hakemli bir akademik yayın sürecini deneyimlemelerine imkân sağlanırken, bilimsel kaliteyi esas alan bir yayın anlayışı benimsendiği belirtildi.

İlk sayısı 'Program Dışı Etkinlikler' temasıyla yayımlanan derginin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin araştırmayı, sorgulamayı, eleştirel düşünmeyi ve üretmeyi esas alan eğitim anlayışını yansıttığı ifade edildi.

Fen bilimleri, matematik, sosyal bilimler, eğitim, teknoloji, mühendislik, sanat ve beşerî bilimler başta olmak üzere farklı disiplinlerden özgün araştırmalara yer verilen derginin, disiplinler arası çalışmaları teşvik ederek öğrencilerin araştırmalarını daha geniş bir akademik toplulukla buluşturmayı hedeflediği kaydedildi.

Öğretmenler, okul yöneticileri ve akademisyenlerin rehberliğinde yürütülen yayın sürecinin, öğrencilerin araştırma becerilerinin gelişmesine katkı sunmasının yanı sıra geleceğin bilim insanları ve akademisyenlerinin yetişmesine de destek olması amaçlanıyor.

Derginin ilk sayısına Türkiye'nin farklı illerinden 481 araştırma makalesi gönderildi. Ön değerlendirmeyi geçen 373 çalışma, uzman hakemler tarafından bilimsel ölçütler doğrultusunda incelendi. Değerlendirmeler sonucunda 22 araştırma makalesi yayımlanmaya uygun bulunarak ilk sayıda yer aldı. (İLKHA)

Hizmet puanlarının eşit olması hâlinde ise öncelik sırasıyla öğretmenlik hizmet süresi daha fazla olana ve mesleğe daha erken başlayan öğretmene verildi. Eşitliğin devam etmesi hâlinde ise atama için sıra önceliği bilgisayar kurasıyla belirlendi. (İLKHA)

Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini içeren giriş belgelerine ÖSYM'nin 'ais.osym.gov.tr' adresi üzerinden T.C. kimlik numarası ve aday şifreleriyle ulaşabilecek.

Ayrıca açıklamada, 19 Temmuz'daki sınav için adayların saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacağı hatırlatıldı. (İLKHA)